Понятие "лестница роста":
как построить тренинг для эффективного обучения взрослого человека.
Как сформировать навык? Как убедиться, что навык сформирован и встроен?
Мета-, макро- мезо- и микро-структуры тренинга. Что такое концепт тренинга.
Как должен мыслить тренер, приступая к разработке программы?
Что такое тренинг и чем он отличается от других видов обучения
Модели проектирования тренинга с "нуля". Понятие "тренинговой матрешки".
Концепт – Инструкция – Опыт –Шеринг – Рефлексия
Типы тренингов: концептуальный, технологический, ресурсный, харизматический.
В чем отличие между типами? Какие задачи решает каждый тип? Как меняется микро-структура тренинга в зависимости от выбранного типа?
Как сделать обучение не только эффективным с точки зрения задач, но еще увлекательным и радостным для участников? Как начинать и заканчивать тренинг?
3-d модель живой системы.
Три оси: Задачи-Отношения-Энергия и ее применение к созданию обучающих программ.
Групповая динамика: что это такое НА САМОМ ДЕЛЕ?
Цикл и этапы развертывания групповой динамики. Мастерство управления ей
Шеринг и рефлексия, как важнейшие инструменты работы с группой
Группа и особенности работы с ней.
Вербальные и невербальные инструменты управления вниманием и поведением группы.
Как научиться подбирать язык, понятный каждому участнику? Мета-послания, метафоры и другие инструменты влияния
Тренер-Артист. Что объединяет тренерскую профессию с актерской?
Тренерские роли. Эмоциональный, речевой, кинетический диапазон тренера. Тренерские “растяжки”
Инструменты обработки "сложного поведения". Как обернуть любое событие на пользу тренингу?
Кто такие "сложные участники" и как с ними быть?
Закономерности настройки и управления полевыми процессами
Ресурсный, харизматический, концептуальный и технологический тренер. В чем разница между ними?
Как научиться переключаться в зависимости от целей и задач программы
Ресурсное состояние тренера. Феномен "глубины" в тренерской работе
Моделирование мастерства.
Расширение палитры тренерских возможностей
Трансформация тренера и его духовный путь.
Искусство "быть Живым": тренерская уязвимость как рабочий инструмент. Темная сторона тренерской профессии. Экология и Этика
Тренер и его Миссия. Искусство быть Проводником.